8月26日，法国最大的智力和心理残疾人员家属协会Unapei指出，新学年即将到来，仍有许多残疾儿童无法上学，或不能从适合其需求或水平的教育方案中受益。

  辅助人员不足

  综合法国新闻广播电台（France Info）、《世界报》报道，Unapei副主席索尼娅·阿赫欣努（Sonia Ahehehinnou）对法新社说：“尽管越来越多的残疾儿童被学校接纳，但问题依然存在，主要原因是残疾学生辅助人员（AESH）非常缺乏。”

  在26日发布的一份新闻稿中，该协会对法国各地残疾学生的就学状态进行了评估。调查显示，在诺曼底大区的厄尔省，27%的残疾学生每周上课时间少于6小时，在奥克西塔尼大区埃罗省和卢瓦尔河地区大区萨尔特省，这一数字分别为40%和50%。

  法国教育部称，超过47万名残疾学生在校就读，其中2/3受益于AESH的帮助。但Unapei收集了945份子女辍学或仅部分入学的家庭的证词。证词显示，50岁的蕾拉（音译，下同）在8月底还不知道“新学年开始时是否会有AESH”，而这对她患有偏瘫和语言障碍的6岁女儿上一年级来说是至关重要的。伊特布是一名8岁的运动和智力残疾儿童的母亲，她说自己已经“绝望了”，六年来她一直在等待一所融合教育中心的入学名额。

  残疾儿童教育资源匮乏

  民调机构OpinionWay为Unapei所做的一项调查显示，近九成法国人对残疾儿童教育资源匮乏表示遗憾。

  法国政府宣布今年将实施全纳教育（提倡普通学校给有特殊需求的学生提供机会，容纳所有学生），并在四个省设立“学校教育支持中心”。这些中心由一名教师和一名专业教育工作者组成，将提供教学方案调整和设备改装，而无需像现在这样等待省残疾人协会（MDPH）的帮助。

  调查显示，尽管74%的受访法国人认为全纳学校教育对所有人都有益，但83%的受访者意识到学校教育条件不足或根本无法支持这种方案，89%的受访者对严重缺乏训练有素的专业人员表示遗憾。

  阿赫欣努称，在这些中心全面推广之前，将对其保持“密切关注”。她强调，“这些安排必须真正有效”，并警告说，如果人手不足，将对学生的照顾造成“严重”后果。

  Unapei还提出了一系列要求，其中包括需要分配所有必要的资源，以确保每个残疾儿童都能上学，无论是主流学校还是特殊教育机构；其他要求还包括保证所有学生参与所有课外活动、配备训练有素的教师，以及努力实现主流学校的无障碍环境。

  2023年9月，法国有超过43万名残疾儿童入学，比2017年增加了34%。新学年将于2024年9月2日星期一开始，届时将有1200万名儿童重返校园。